Rebecca Winthrop

Sóc un gran fan de la tecnologia. He lliurat feliçment el meu raonament espacial a Google Maps. Faig servir intel·ligència artificial per buscar articles, fer recerca, corregir els meus errors gramaticals i preparar receptes d’última hora per a la nit d’escola.

Però recentment he traçat una línia clara a la sorra: res d’IA per escriure. No parlo d’informes de despeses ni de correus electrònics rutinaris. Em refereixo a l’escriptura real i a la pluja d’idees creativa que la precedeix per explorar diferents perspectives o desenvolupar noves idees. Cada cop més, molta gent amb qui parlo, des d’estudiants fins a professors i companys, em diu que creuen que està bé utilitzar chatbots d’IA per a la pluja d’idees, sempre que facin la “feina real” d’escriure.

Però això malinterpreta alguna cosa crítica: la pluja d’idees és la feina fonamental per a l’escriptura. Com a investigador que estudia els efectes de la IA en l’educació, he conclòs que aquestes eines només milloren superficialment l’escriptura. L’impacte més gran i alarmant que tenen és el de restringir tota la nostra gamma de pensaments i la nostra capacitat de generar idees originals i útils, el que anomenem pensament creatiu. Això sembla ser especialment cert per als estudiants. Les frases suaus, les transicions elegants i el ric vocabulari de la IA donen la il·lusió d’una creativitat i una individualitat expansives. Però les idees subjacents sovint convergeixen en unes poques categories homogeneïtzades.

L’erosió del pensament creatiu significa que els joves tindran dificultats per navegar per la incertesa. Els treballadors s’esforçaran per adaptar-se a un mercat laboral canviant. I la societat es perdrà les noves idees que poden resoldre problemes complexos i millorar vides.

Durant els darrers vuit anys, el neurocientífic de la Universitat de Georgetown, Adam Green, ha estat liderant un equip de recerca nacional que fa un seguiment de la gamma d’idees noves que els estudiants de secundària que volen anar a la universitat presenten als seus assajos de sol·licitud, abans i després de la introducció de ChatGPT. En un estudi, ell i el seu equip van examinar les declaracions personals de més de 370.000 estudiants i van descobrir que, després que ChatGPT estigués disponible, els seus assajos utilitzaven de sobte un llenguatge divers i colorit, però mancaven d’idees realment creatives. I l’encobriment lingüístic va funcionar; els assajos posteriors a ChatGPT van ser qualificats com a més “creatius” pels jutges humans, fins i tot si la substància dels assajos trepitjava territori familiar.

En un estudi separat, l’equip va descobrir que els assajos escrits per humans oferien fins a vuit vegades més idees noves que els produïts per la IA.

Un altre experiment dut a terme per un equip de recerca diferent va comparar els contes escrits per humans amb els escrits amb assistència d’IA. Igual que amb els assajos dels estudiants de l’estudi del Dr. Green, els treballs assistits per IA tenien un vocabulari més interessant i es van qualificar de més agradables de llegir, però les trames subjacents eren més homogènies. Les idees distintives i poc convencionals, amb personatges sorprenents o escenaris inusuals, sovint es deixen de banda quan hi ha implicada la IA.

Per primera vegada a la història de la humanitat, tenim una tecnologia que pot generar paraules per separat dels pensaments que representen. Quan un chatbot escriu, prediu la següent paraula que té més probabilitats de formar una frase o un assaig “bon”, basant-se en el text en què s’ha entrenat. Pot identificar patrons de paraules sofisticats i creatius independentment de si les idees subjacents representen alguna cosa nova.

Quan els adolescents escriuen els seus propis assajos, l’obra reflecteix els seus pensaments i personalitats, els seus intents de donar sentit a les seves experiències. Quan busquem paraules, estem filtrant les mateixes xarxes cerebrals que formen connexions entre idees. Una estudiant que escriu: “Sempre pensaré en aprendre a nedar quan vegi un estel volant”, està connectant experiències personals úniques de la seva vida, que fins fa poc eren un senyal clar de pensament veritablement creatiu.

Article publicat al New York Times, clica aquí per llegir l’article sencer